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Foro sobre acoso escolar ante situaciones de ciberacoso

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La Delegación Territorial de Educación en Granada, a través del Equipo Provincial de seguimiento del acoso escolar y el ciberacoso, organiza un espacio de encuentro en el que miembros de equipos directivos y profesionales de la orientación, tendrán la posibilidad de conocer los diferentes aspectos relacionados con la prevención e intervención sobre acoso escolar y ciberacoso, en coordinación con los distintos órganos implicados en el ámbito educativo y con otras instancias.

El Foro sobre acoso escolar ante situaciones de ciberacoso, tendrá lugar el próximo viernes, día 17 de marzo, a las 9:30 horas, en el Paraninfo del Parque Tecnológico de la Salud (PTS) en Granada.

Este acto se crea en un entorno participativo en el que los asistentes podrán interactuar con los componentes de la mesa a través de herramientas digitales y el resto de la comunidad educativa a través de las redes sociales utilizando el hashtag #forociberacosogranada. Partimos del convencimiento de que todos los  profesionales juntos podremos ofrecer una respuesta eficaz a estas situaciones cuando se produzcan y prevenirlas en el futuro mediante la información,   implicación y sensibilización de toda  la sociedad.


Cuadernos de Orientación del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa de Almería

El Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de Almería publica una colección de Cuadernos de Orientación. Se trata de guías que ofrecen unas orientaciones a los equipos educativos, y a los profesionales de la orientación, para adoptar las medidas ordinarias que sean precisas para una detección temprana y una adecuada atención educativa para el alumnado que es susceptible de alguna necesidad específica de apoyo educativo.

Estos materiales aportan unas ideas claras y valiosas acerca de las medidas generales y ordinarias que pueden aplicarse previa y durante la detección de las necesidades educativas, tarea clave para conseguir hacer posible un modelo de escuela inclusiva.

Podéis descargar los cuadernos a continuación:

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Facilitamos el enlace a la web del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de Almería donde podéis encontrar numerosos materiales y documentos de gran utilidad en nuestra práctica docente y orientadora. 

http://orientacion.cepindalo.es/publicaciones/

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Plan de Éxito Educativo

El pasado miércoles 14 de diciembre de 2016 D. Germán González Pérez, Delegado Territorial de Educación en Granada, presentó a los diferentes sectores de la comunidad educativa de la provincia de Granada el Plan de Éxito Educativo de Andalucía.img_1679

Tras el análisis y las conclusiones extraídas por el grupo de trabajo sobre medidas favorecedoras del éxito educativo, constituido en el mes de noviembre de 2015 e integrado por la Inspección Educativa, Profesorado, Asociaciones de Padres y Madres, Equipos Directivos, Equipos de Orientación Educativa, Centros del Profesorado, así como Corporaciones Locales y el Consejo Escolar de Andalucía, se procedió mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de 3 de mayo de 2016 a aprobar la formulación del Plan de Éxito Educativo de Andalucía. Su formulación se ha llevado a cabo mediante una dinámica igualmente participativa donde cada uno de los Centros Directivos de la Consejería de Educación ha aportado las medidas que con la necesaria perspectiva transversal van a incidir en el aumento de las tasas de titulación y por consiguiente en la disminución del abandono escolar temprano. Dicho documento aborda las medidas de prevención, intervención y compensación que repercutirán directa o indirectamente en el éxito escolar.

Se trata de un total de 63 medidas -reunidas en seis bloques- que abarcan aspectos relacionados con la función docente y directiva, la formación del profesorado, la metodología, los modelos de evaluación, la atención a la diversidad y la participación en el ámbito escolar de toda la comunidad educativa.

La jornada se organizó por diferentes asesorías del CEP de Granada, utilizando un formato diferente, en el que se expusieron las claves de cada una de las líneas de mejora que propone el Plan:

  1. Función docente y directiva.
    • Natalia Marcuello Genzor. Directora del CEIP Sierra Nevada de Güejar Sierra.
  2. Formación del profesorado.
    • Juan Bautista García Lázaro. Director del CEP de Granada.
  3. Metodología y curriculum.
    • Jacobo Calvo Ramos. Asesor de Educación Primaria del CEP de Granada.
  4. Diversidad de intereses, capacidades y motivaciones del alumnado.
    • Miguel Ángel Gómez Arqués. Coordinador Área de Acción Tutorial y Convivencia del ETPOEP de Granada
  5. Evaluación y autoevaluación.
    • Jose Luis Sánchez Gómez. Asesor de Educación Secundaria del CEP de Granada
  6. Mayor participación para el éxito.
    • Ana María González Rus. CODAPA

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Para finalizar Esther Diánez Muñoz (CEIP Atalaya) y Sofía Morales Vargas (IES Aricel) presentaron sendas prácticas de éxito ampliamente reconocidas en los últimos años.

 

 

 

 

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Puedes descargar el documento aquí.

Pídele peras al olmo


La Delegación Territorial de Educación en Granada, a través del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional, el Área de Apoyo a la Acción Tutorial y a la Convivencia y el Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia e Igualdad, se complace en presentaros el documento:
Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas.

Se trata de un material que responde al deseo que plantea hoy día la gestión de la convivencia en ecosistemas sociales tan complejos como son los centros educativos con propuestas viables y eficaces que desarrollen la normativa en vigor en materia de pears-1605884_1920convivencia. Porque pedir peras al olmo implica desechar ideas preconcebidas, compensar las desigualdades socioculturales del alumnado y potenciar herramientas de convivencia positiva.

El documento que os presentamos es innovador y original por varias razones. Es original por la intención: se dirige a todo el profesorado, equipos directivos, departamentos de orientación y familias que sienten como suya propia la preocupación por dar una respuesta de calidad a los desafíos que plantea la convivencia en los centros educativos. Es también original por el fondo: todos los materiales nacen de la experiencia con innumerables grupos de alumnos y alumnas, de variadísimas edades y de entornos tan diversos como sus condicionamientos personales. Original por la motivación: que no es otra que la de intentar traducir al lenguaje de la experiencia aquello que ya dijo la LOE (2006) y ha mantenido la LOMCE (2013) en relación con los principios básicos en la educación actual: Equidad, Corresponsabilidad y Calidad. Estos tres pilares fundamentales de nuestro armazón educativo consagran un modo de entender el ejercicio de la función docente plenamente inclusivo en lo que respecta al tratamiento de la inevitable diversidad de condiciones personales y sociales que manifiestan los sujetos a quienes se dirige el complejo proceso de enseñanza y aprendizaje.

El texto describe métodos, procedimientos y técnicas para fomentar la buena convivencia, que se enmarcan dentro de las recomendaciones que nos propone la normativa que se deriva del desarrollo de la actual ley orgánica de educación. Se pone el acento en la participación activa de toda la comunidad educativa en el funcionamiento de los centros educativos. Buscamos que esta publicación ayude a que el profesorado tenga un acercamiento
más práctico que teórico a estas formas de mejora de la convivencia, invitándolo a que adopte aquella o aquellas que, desde su perspectiva de docente, orientadora y promotora del desarrollo competencial de su alumnado considere más relevantes.

Agradecemos profundamente el esfuerzo y dedicación de Juan Antonio Albaladejo Sánchez, Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués, Daniel Guerrero Ramos, Aitor Lázpita Abásolo, Carmen López Hernández, María Elena Rodríguez Lechuga, Gonzalo Sánchez Martínez y Víctor Manuel Urquiza Valverde en el diseño y elaboración del documento.

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Se puede descargar el documento aquí

Licencia de Creative Commons
Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas. by Juan Antonio Albaladejo Sánchez, Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués, Daniel Guerrero Ramos, Aitor Lázpita Abásolo, Carmen López Hernández, María Elena Rodríguez Lechuga, Gonzalo Sánchez Martínez y Víctor Manuel Urquiza Valverde is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/12/01/pidele-peras-al-olmo/.

Una oportunidad para compartir prácticas inclusivas en orientación

El 29 de junio celebramos las jornadas finales de orientación en la provincia de Granada. Para ir retomando el trabajo donde lo dejamos os enlazamos los materiales de las jornadas de final de curso.

Cartel jornadas finales junio 2016

Ponencia y entrevista de Anna Forés. Neurociencia y aplicación en educación

Taller no te enredes en el acoso

Trueque: Un informe por metodología activa

trueque

Los excluidos contra la exclusión

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La unión hace la fuerza

Crónica de las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares

Y es cierto eso de que,… la unión hace la fuerza.

La pasada semana, entre los días 29,30 y 31 de marzo, se celebraban en Granada las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares, jornadas que tuvieron muy buena acogida (más de cien personas) y en las que participaron todos los colectivos que están implicados (Educación, Servicios Sociales, ET.F.  …). El área de Compensación para las desigualdades en Educación, encabezada por su coordinador, Miguel Ángel Caballero, tuvo una especial preocupación y trabajo por aunar fuerzas, siempre por el bien de los grandes olvidados de esta sociedad, los más desfavorecidos.IMG_9460
Las Jornadas fueron inauguradas por nuestro Delegado Territorial, D. Germán González, quién mostró su preocupación y disposición por colocar a las Residencias Escolares y Escuelas Hogar en el lugar que se merecen.
Posteriormente, fue la Jefa del Servicio de Ordenación Educativa, Dª Iluminada Jiménez quien dio la bienvenida a los asistentes y presentó la primera ponencia, a cargo del prestigioso psicólogo D. Pablo García Tunez, quien bajo el título “¿Por qué los niños se portan mal?” supo ganarse a todos los asistentes.
Posteriormente hubo un turno de preguntas y se cerró la mañana la con la presentación de los equipos de atención al alumnado con trastornos graves de conducta por parte de Dª Teresa Ureña  y de atención al alumnado sujeto a medidas judiciales por parte de D. Sergio Jiménez,   quienes también presentaron y facilitaron  la recogida de más de 70 cuestionarios en los que los asistentes expresaron sus inquietudes sobre el encuentro, así como sus expectativas.
Era D. Enrique Moratalla, Asesor Técnico de la Delegación Provincial,  quien abría el segundo día de las Jornadas con la presentación de D. Victor Urquízar, orientador en Iznalloz, quien con su ponencia “Relación entre el Departamento de Orientación y las Residencias Escolares” supo captar la atención de todos los presentes y dejarlos boquiabiertos, dando lugar al diálogo y la intervención y potenciando que se crearan lazos entre los asistentes para mejorar sus intervenciones en pro de los más desfavorecidos.
Cerraban la mañana Antonio Luis Gómez y Dª Esther Ligero, técnicos de Medidas Judiciales y  Trastornos de conducta respectivamente, con la exposición de las conclusiones obtenidas del análisis de las inquietudes, expectativas… recogidas al final del día anterior.
El último día de este encuentro, daba comienzo con una mesa redonda en la que intervinieron D. Nicasio Castro, Inspector de Educación, que con un elaborado trabajo basado en la normativa, dando claridad a muchas actuaciones que los asistentes no tenían claro cómo abordar.
IMG_9462Intervino también D. Fermín Navarro, técnico para la atención al alumnado que presenta Medidas Judiciales, con una exposición muy clara de cuál es la intervención desde Educación y la intervención con los menores infractores que presentan medidas judiciales, explicando las diferentes casuísticas que podemos encontrar y dando orientaciones sobre cómo se deben abordar.
Cerraba la mesa redonda una ponencia que causó furor y un gran impacto y admiración entre los asistentes: “El arte de educar a un dragón”, por Miguel Ángel Caballero, coordinador del área de Compensación de desigualdades en Educación de esta Delegación Provincial. Con una serie de fotos, diapositivas e intervenciones con los asistentes, supo demostrar lo importante que es ayudar a que los últimos sean los primeros en Educación. Cada chico o chica con una problemática, lleva a sus espaldas una “mochila” que a muy pocos les gustaría llevar, pero que, debe ser nuestro timón a la hora de abordar las intervenciones con ellos.
IMG_9463“Salir a la calle, puede provocar accidentes; quedarse encerrado enferma. Es preferible una educación accidentada, herida o manchada por salir a la calle, antes que una Educación enferma por el encierro y la comodidad de aferrarse a las propias seguridades”
Cerraban las Jornadas con la exposición de las conclusiones, resolviendo dudas y proponiendo actuaciones de mejora que se van a llevar a cabo D María Luisa Salvaor, Jefa de Sección de Ordenación Educativa  y Dª Remedios Duran, coordinadora del Equipo Técnico.
No quisiera terminar esta crónica sin agradecer a las personas que, desde atrás han hecho posible estas exitosas jornadas, personas que con su trabajo, su ilusión, su buen hacer y, por supuesto, su gran corazón, se han preocupado de poner su grano de arena por construir un mundo mejor, al servicio de quienes más lo necesitan, los más desfavorecidos. Gracias May, gracias M. Carmen Escabias, gracias Concha Mezcua.
Antonio Luis Gómez Gómez

Portal sobre el Protocolo NEAE y modelos elaborados por nuestros EOE

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en concreto el Servicio de Ordenación Educativa y Atención a la Diversidad, pone a disposición de toda la comunidad educativa una herramienta digital que servirá de apoyo y fuente de información en constante actualización para visibilizar, difundir, aplicar y desarrollar el Protocolo de prevención, detección, identificación y organización de la respuesta educativa de alumnado con NEAE.

El Portal cuenta con diversos apartados que se corresponden con los capítulos de las instrucciones del protocolo: Prevención, detección, identificación, dictámen, censo y respuesta educativa. Además aparecen dos espacios en los que se facilitarán modelos y resolverán preguntas frecuentes. Finalmente se contarán novedades que irán surgiendo alrededor del protocolo.

Dirección al Portal: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/protocolo-neae

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Numerosos profesionales de la orientación de toda nuestra Comunidad Autónoma se encuentran trabajando para facilitar las tareas que conlleva la aplicación del protocolo. En el caso de la provincia de Granada, agradecemos la iniciativa, implicación, el trabajo y la generosidad de nuestros Equipos de Orientación Educativa que nos ofrecen diferentes propuestas para la difusión y desarrollo del protocolo. Estos documentos siguen en constante actualización y desarrollo gracias a la colaboración y trabajo en red de profesionales de la orientación, asesores y asesoras de los CEP, y demás docentes que tengan intención en participar.

Modelos EOE Motril: A continuación, se detallan los documentos que nos ofrecen:

  • Resúmenes de las instrucciones del protocolo con formatos atractivos dirigidos a los centros educativos.
  • Funciones e implicaciones educativas por sectores educativos.
  • Indicios e indicadores por etapas.
  • Actas de equipos docentes.
  • Informes para tutoría.
  • Solicitudes de evaluación psicopedagógica.
  • Solicitudes copia de informes psicopedagígicos y dictámentes.

Descargar aquí

Modelos EOE Atarfe, Guadix y Órgiva: El grupo de trabajo que se ha establecido entre el EOE de Atarfe, EOE de Guadix y EOE de Órgiva ha desarrollado todo el proceso de detección e identificación para ello han diseñado los siguientes elementos, que se facilitan en versión modificable:

  • Una carpeta general, que han denominado “Expediente de atención a la diversidad” en la que se recoge el proceso general que puede seguir cada alumno o alumna dentro de las fases de Detección e Identificación.
  • Una serie de documentos que pueden incluirse dentro de dicha carpeta y que, en función de que sean necesarios, se adjuntarán. Dichos documentos son los siguientes:
    • Acta de reunión de Equipo Docente.
    • Acta de reunión de Entrevista a Padres y Madres.
    • Solicitud de evaluación psicopedagógica (modelo para Ed. Infantil, Ed. Primaria y Ed. Secundaria).
    • Propuesta criterios de priorización.
    • Informe tutoría.
    • Modelo de registro de Informes externos aportados por la familia.
    • Modelo solicitud emisión de Dictamen.
    • Modelo solicitud Informe de Evaluación Psicopedagógica.
  • Además se incluye un esquema explicativo del proceso haciendo referencia a los documentos.

Descargar aquí

Modelos EOE de Armilla: Registros de indicios de NEAE y modelos de solicitudes de evaluación psicopedagógica. Descargar aquí