16ª FERIA DE LA CIENCIA

Os animamos a participar en la 16ª feria de la ciencia que como cada año, durante los próximos 3, 4 y 5 de mayo de 2018 se celebrará en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Sevilla.
La Feria de la Ciencia es un proyecto educativo y cultural organizado por la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia, la Fundación Descubre y el Centro del Profesorado de Sevilla.
Su finalidad es crear un espacio que permita el intercambio, la divulgación y la comunicación de conocimientos científicos, en la que los actores-divulgadores son los alumnos y las alumnas de los centros educativos, el profesorado de las universidades y el personal de los centros de investigación y de las empresas innovadoras.
Los temas principales de está edición serán:
    • El cerebro y la neurociencia.
    • Conservación de la Biodiversidad.
    • Conmemoración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.
    • STEM+A (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas + Arte).
Sabemos que en nuestra provincia se está realizando un gran trabajo así que no perdáis la oportunidad de difundir. 

ESCUELAS MENTORAS

El pasado 9 de marzo se publicaron en la web de la Junta de Andalucía  las instrucciones del programa experimental “Escuelas Mentoras” que ha puesto en marcha la Consejería de Educación que tiene como objetivo el intercambio de buenas prácticas entre centros educativos de nuestra comunidad autónoma. Pretende crear un espacio abierto de intercambio y comunicación de experiencias docentes con el que el profesorado de los centros educativos en los que se llevan a cabo planes y proyectos autonómicos, estatales o europeos podrá conocer de primera mano experiencias de otros centros en los que se están desarrollando trabajos similares.

Asimismo, ‘Escuelas Mentoras’ pretende “fomentar el conocimiento compartido, el aprendizaje entre iguales y el trabajo colaborativo entre el profesorado de diferentes centros y establecer vías de comunicación y conexión entre los docentes creando redes profesionales”.

La Consejería seleccionará para ser ‘Escuelas Mentoras’ a aquellos centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional que cumplan ciertos requisitos como tener alguna buena práctica educativa reconocida o evaluada por la Agaeve en diferentes líneas temáticas durante los últimos cursos escolares, o tener prácticas educativas que hayan recibido algún premio educativo de carácter autonómico.

Por otro lado, también podrán participar en este programa como centros visitantes los centros docentes públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional que lo soliciten.

Para ello, deberán realizar un proyecto donde se indicará, entre otras cuestiones, la línea temática del contenido que se desee observar vinculada a las propuestas de mejora del centro solicitante, relación de profesorado del centro participante en el proyecto, justificación de participación en la actividad formativa indicando la situación de partida del centro respecto a la línea formativa seleccionada y objetivos a conseguir con la participación en el programa.

El proyecto también tiene que recoger propuesta de actuaciones educativas y formativas que muestren la transferencia al centro de lo aprendido en la actividad formativa, estrategias de seguimiento y evaluación del proyecto y la organización del centro durante la visita pedagógica.

Asimismo, en la solicitud deberá especificarse la fecha de aprobación de participación en esta convocatoria del Consejo Escolar del centro en la que se exprese la conformidad con el proyecto.

Instrucciones de 9 de marzo de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado por las que se convoca con carácter experimental el Programa de Formación del Profesorado Escuelas Mentoras, y se regula el procedimiento de participación en el mismo para el curso escolar 2017-2018.

DÍA DE LA MUJER. 8 DE MARZO 2018

La igualdad entre mujeres y hombres se presenta como un derecho básico y un derecho fundamental dentro del marco legal de la Comunidad europea, la Constitución española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad andaluza que rigen el funcionamiento de la sociedades democráticas.

La Escuela asume una labor fundamental en la educación en el respeto, la equidad y la  igualdad. Por todo ello, el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021, se concibe como el marco de actuación y la herramienta para continuar impulsando la igualdad dentro del sistema educativo, tanto en aspectos estructurales y culturales de la Administración, como en los relacionados con la vida y las actuaciones de los centros docentes, contemplando, asimismo, la diversidad de identidades de género, de orientaciones sexuales, de modelos de familia y de formas12790924_10154770480482715_6991429999699574999_n

de convivencia, evitando cualquier tipo de discriminación por causa de las mismas.

El diseño de las políticas a favor de las mujeres ha encontrado su desarrollo en los Planes de Igualdad que vienen a dar respuesta a la necesidad de conquistar derechos igualitarios para las mujeres, eliminando los obstáculos que se interponen a la igualdad real y al acceso al ámbito de lo público. El II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación propone actuaciones en este mismo sentido a favor de los derechos de las mujeres y, además, incorpora actuaciones que incidan en la cultura real que sustenta la desigualdad, con actuaciones a favor de los hombres y de las mujeres en aquellas desigualdades igualdad1

 

 

 

específicas que produce la tradicional socialización diferenciada.

Os presentamos una batería de recursos para trabajar con vuestro alumnado.

SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Sobre relaciones afectivas y violencia de género, a mi me funciona bien en el aula el video del monólogo de pamela palenciano, no solo duelen los golpes https://www.youtube.com/watch?v=VjZ_127lIuk

Sexualidad con perspectiva de género y con un lenguaje cercano a los adolescentes https://www.youtube.com/channel/UCtzxvbfiE_sitzm_q74zVHg

Y para profundizar sobre la economía y las mujeres el libro ¿Quién le hacía la cena a Adam Smith?

Charla de Yayo herreo https://www.youtube.com/watch?v=Eq-jysIgnIs

Para normalizar y valorar el término feminismo.  https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_we_should_all_be_feminists?language=es

Charlas TED sobre la igualdad de género.

 

Además, enlaces a entradas antiguas del

 

Buen día…

Alumnado con enfermedad celíaca

Recientemente nuestro Equipo Técnico ha comenzado a colaborar con  las familias de los menores con enfermedad celíaca representadas por las presidentas de la Asociación de celíacos de Granada y  de Celíacos en Acción Andalucía con la finalidad de que todo el profesorado este adecuadamente informado y formado sobre esta enfermedad para que este alumnado se integre totalmente en la vida del centro educativo, se eviten situaciones de riesgo y no se sientan desplazados en las actividades escolares que conlleven ingesta de alimentos.

Fruto de estas conversaciones nace un campaña para toda la comunidad educativa que se titula “ESCUELAS SIN GLUTEN. Para alumnado con enfermedad celíaca”. El documento recoge cuáles son los alimentos aptos y no aptos para personas con esta enfermedad, recomendaciones sobre la necesidad de diseñar menús alternativos en salidas, fiestas y comedores, advertencias sobre la contaminación cruzada y cómo actuar cuando se ha producido una ingesta accidental.

Para ampliar conocimientos sobre esta enfermedad os recomendamos que visitar las web de estas dos asociaciones.

https://www.celiacos.org

http://www.celiacosgranada.org

http://www.celiacosaccionandalucia.org

Este documento informativo ha sido creado para concienciar a todo el profesorado y la comunidad educativa en general sobre las cuestiones a tener en cuenta con el alumnado con enfermedad celíaca por ello agradecemos la máxima difusión de esta información y esperamos que esta infografía sea de utilidad en los centros escolares los cuales pueden descargarse e imprimir la campaña.

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El talento se comparte

Presentamos un documento que recoge las experiencias que se intercambiaron, en el Centro de Profesores de Granada, el día 10 de mayo de 2017. Ese día se compartieron prácticas que se desarrollan en los Centros educativos para ofrecer la respuesta educativa más adecuada al alumnado con altas capacidades intelectuales. Fue un encuentro de toda la Comunidad educativa en el que se mostraron in situ actividades y productos realizados en los programas de enriquecimiento de cada Centro.

Uno de los objetivos fundamentales de esta Jornada, fue dar a conocer el trabajo que ya está en marcha en numerosos Centros y, la enorme variedad de actuaciones que se planifican y desarrollan buscando la experiencia de desafío intelectual que nuestro alumnado necesita experimentar para que su Centro educativo represente un espacio de motivación. Consideramos que este objetivo fue conseguido con excelencia, pues familia y profesionales compartimos la ilusión con la que niños y niñas mostraban orgullosos el fruto de su trabajo en programas de enriquecimiento paralelos al Currículum e incardinados en la propia dinámica del Centro.Captura de pantalla 2018-02-19 a las 23.03.00

Entre las experiencias encontramos ejemplos de enriquecimiento en diversas áreas: arte, tecnología, lengua, literatura, plástica, física, matemáticas, ciencias naturales y sociales, música, deporte, cocina, paleontología, química, biomecánica…

Y tan importante como las áreas de conocimiento implicadas, las estrategias de aprendizaje involucradas y las numerosas modalidades de agrupamiento frente al trabajo y metodologías Para la innovación, el trabajo cooperativo y el desarrollo de la creatividad que pudimos encontrar en cada stand.

Quizá con este documento de alguna manera contribuimos entre todos a destruir ese lamentable estereotipo que en algún momento ha podido llevarnos a pensar que no hay posibilidad de respuesta educativa adecuada para el alumnado con altas capacidades en el marco del sistema educativo ordinario. Quizá también ayudamos a visibilizar el entusiasmo que este alumnado puede mostrar cuando encuentra en su entorno escolar la posibilidad de avanzar a su propio ritmo y cómo se disipa su ansiedad y los hipotéticos problemas emocionales, que una respuesta inadecuada pudieran generarle, cuando el proceso de enseñanza/aprendizaje se adapta a sus necesidades específicas permitiendo así que emerja sin conflicto su excepcionalidad.

Y quizá contribuimos a mostrar la ilusionante posibilidad de trabajar juntos, consensuadamente, cada uno desde su posición y responsabilidad, todos lo miembros que Conforman la Comunidad educativa.

Agradecemos profundamente a todo el alumnado, profesorado y familias participantes, a las asesorías del CEP de Granada en la organización de la actividad formativa, así como al Equipo de Orientación Educativa Especializado en Altas Capacidades por la estrecha colaboración en el diseño y desarrollo del evento y el documento.

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V CONGRESO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL “ORIENTACIÓN Y MARCA PERSONAL. DEFENDIENDO LA IGUALDAD”

Durante los días 7, 8 y 9 de febrero de 2018, se ha desarrollado el V Congreso de Orientación Académica y Profesional organizado por el IES Jiménez de Quesada de Santa Fe.

La temática para esta edición ha sido “Orientación y Marca Personal. Defendiendo la Igualdad”.2018-02-14-PHOTO-00000016

Ha estado dirigido al alumnado de 4º de ESO, de 1º y 2º de Bachillerato y Ciclo Formativo de Formación Profesional del IES; así como a las familias, profesorado y personal no docente de la Comunidad Educativa.

Han participado durante las tres jornadas una veintena de ponentes de distintos ámbitos que han profundizado en las siguientes temáticas durante sus intervenciones:

– Formación de los jóvenes en el proceso de toma de decisiones al finalizar los estudios de 4º de ESO, de Bachillerato y/o de Formación Profesional.

– Información y formación sobre salidas universitarias y labaorales, contribuyendo al autoconocimeinto personal, a la búsqueda de sus talentos y a la elección de itinerarios sin condicionantes de género.

– Sensibilización al alumnado en la necesidad de presentar una imagen positiva de sí mismos, desarrollando competencias verbales y no verbales imprescindibles en el mundo laboral actual.

– Formación al alumnado en el uso adecuado de las redes sociales y en la construcción de una identidad digital adecuada que lo oriente en su futuro laboral.

– Promoción del emprendimiento entre los jóvenes como opción de futuro para el desarrollo de un proyecto personal y profesional, dotándolos de herramientas para la búsqueda de empleo.

2018-02-14-PHOTO-00000019Enhorabuena a este centro educativo por dar continuidad a este proyecto tan beneficioso para el alumnado, tanto por el contenido como por la propia dinámica de organización y desarrollo del mismo.

LA PAZ NO ES UN DÍA, ES EL DÍA A DÍA

Con este precioso lema e imagen que nos ha compartido el CEIP. Juan Ramón Jiménez de Granada, queremos celebrar con todos los centros educativos de Granada el día de la paz de 2018.

El  “Día Escolar de la No-violencia y la Paz” (DENIP), también conocido como  Día Mundial o Internacional de la No-violencia y la Paz que se celebra el 30 de enero de cada año desde el 1964 con motivo del aniversario de la muerte de de Mahatma Gandhi, el hombre del “alma grande”, que con su lucha pacífica y sus acciones de no violencia, consiguió que la independencia de la India, su país natal, se hiciera realidad.

Su celebración comenzó como una iniciativa pionera, no gubernamental,  independiente, libre y voluntaria de educación no violenta y pacificadora, a la que están invitados a participar los centros educativos de todos los países. Fue reconocido por la UNESCO en 1993.

Este es el mensaje básico que propone este día:

“Amor universal, No-violencia y Paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra “.

Para este curso, el Gabinete de Convivencia e Igualdad ha propuesto  a los centros educativos trabajar la cultura de la Paz mediante imágenes o composiciones originales que representen, en positivo, el fomento de la Paz potenciando los diferentes valores humanos y donde quede patente que la paz es algo más que un deseo; es una forma de hacer las cosas y donde todos y todas podemos contribuir a conseguirlo. Muchos centros educativos ya se han sumado a esta iniciativa y nos han mandado sus obras. El resultado de esta iniciativa la compartiremos próximamente.

Por último y para sumarnos a esta celebración queremos compartir  los cortos que ha realizado la comunidad educativa del IES Al-Zujayr con motivo del día de la Paz.

Damos las gracias a estos dos centros por compartir sus iniciativas y experiencias con todos nosotros/as.

 

SER DIFERENTE ES UN PUNTO

Creo que nunca os hemos contado que desde hace ya unos años, la tercera planta de la Delegación de Educación sirve de sala de exposiciones. Este luminoso espacio es ideal para dar visibilidad a las obras de artistas relacionados de una forma u otra con el mundo educativo. En esta improvisada sala de exposiciones han expuesto diferentes escuelas de artes de la provincia, artistas reconocidos/as e incluso alguna compañera del edificio. Realmente han sido muestras de gran calidad de las cuales os iremos hablando en futuras entradas.

Sin embargo hoy  no podíamos dejar de contaros que desde el día 18 de enero tenemos una exposición muy especial y que nos llena de orgullo y esperanza. Y es que realmente es un lujo caminar cada mañana por el patio de la tercera y ver las obras del joven artista Alberto Amate, alumno del Centro Público Específico de Educación Especial ‘Jean Piaget’. Su exposición se titula “Ser diferente es un punto” y consta de 21 dibujos en los que “canaliza, mediante un llamativo uso del color, su talento creativo, su particular visión del mundo y de la realidad”.

En sus dibujos el joven artista expresa las emociones de su día a día y sus estados anímicos. Derrocha frescura y alegría mediante el uso de trazos  fuertes y colores planos. Su obra es el puro ejemplo de que la inclusión social es posible mediante la expresión artística y la educación visual. Es la muestra de que la creación plástica es el vehículo para el desarrollo humano entendido como vía de mejora psicosocial.

Esta exposición permanecerá abierta en la Delegación de Educación, en el edificio de La Normal, hasta el próximo 16 de febrero, en horario de atención al público (9:00 a 14:00 h).

Para su inauguración Alberto estuvo acompañado por el Delegado Territorial de Educación, Germán González,  la directora del centro ‘Jean Piaget’, Isabel María Valverde, Blas Calero, director de la Escuela de Arte de Granada, centro colaborador de la muestra y con numerosos docentes y compañeros/as.

El Delegado Territorial quiso felicitar a Alberto Amate, felicitación que hizo extensiva a la comunidad educativa del Jean Piaget, un centro que acoge a más de 70 alumnos y alumnas de Educación Especial, muchos de ellos gravemente afectados, y que cuenta con más de 60 profesionales, entre los que se cuentan docentes, educadores, monitores, fisioterapeutas, médicos y auxiliares de clínica.

González ha agradecido “el afán de estos profesionales por llevar a cabo una significativa renovación pedagógica y una actualización del modelo de enseñanzas, acordes con las demandas sociales y las necesidades del alumnado”, labor reconocida el pasado curso con el primer premio de Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar que otorga la Consejería de Educación, premio al que se suma el reconocimiento a las buenas prácticas y a la participación familiar concedido por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (AGAEVE).

“La implicación de las familias, como la de toda la sociedad, es fundamental para facilitar las condiciones vitales de este alumnado, así como su desarrollo social y personal y la mejora de su calidad de vida”, ha explicado el Delegado, que ha agradecido al centro su esfuerzo por visibilizar la diversidad, manteniendo que “para construir un mundo sostenible e incluyente para todos es necesario que participen plenamente personas con capacidades de todo tipo”.

El Centro se encuentra inmerso en un proyecto para abrirse al entorno, así como para visibilizar e integrar a su alumnado en la sociedad a través de diversas actividades, como competiciones deportivas, efemérides o esta exposición, que visibiliza la diversidad funcional y pone el acento en el arte como terapia y como vehículo de expresión.

Desde el Equipo Técnico los animamos a continuar con este camino de emprendimiento y les ofrecemos nuestro mas sincero apoyo en todas sus iniciativas.

¡Enhorabuena Alberto!

Presentación del Centro_Texto informativo

Texto informativo_Presentación Alberto

ANDALUCÍA PROFUNDIZA 2018

Profundiza 2018-01

Un año más los estudiantes podrán participar desde febrero hasta mayo en proyectos de investigación en los centros educativos en horario extraescolar que, tomando como centro de interés elementos del propio currículo, les permitirán abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas.

Desde aquí queremos animar a nuestros centros educativos, al profesorado y al alumnado a participar en el programa, formando parte del proceso de cambio metodológico y de innovación en las prácticas educativas que está teniendo lugar en los últimos tiempos.

Estas son las instrucciones que incluyen las solicitudes de participación de este año:

Instrucciones Profundiza 2017-18 con solicitudes (1)

En el enlace siguiente podréis encontrar experiencias de ediciones anteriores: http://profundiza.org/

Además, se puede consultar las experiencias presentadas en las jornadas de clausura de años anteriores:

Clausura 2017

Clausura 2016

Clausura 2015

 

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