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Proyecto “Hospital Velayos”

Queremos presentaros esta hermosa experiencia dentro del Programa Expresarte del Área de Compensación Educativa, tras la visita de D. Germán González, Sr. Delegado Territorial de Educación en Granada a la localidad de Ugíjar.

“Ser maestro exige, de la misma forma que ser médico, un compromiso vital. La encomienda principal del nuestro es abrir caminos nuevos, ensanchar los horizontes de la imaginación y de la conciencia humana, forjar la personalidad de los niños de una forma sensata, honesta, concienzuda y serena. Para eso necesitamos los sentidos y el alma abiertos, además de mucho compromiso y corazón. No podemos perder en el camino la capacidad de conmovernos, es la única forma de educar para la sensibilidad. En el CPR Sánchez Velayos estamos convencidos de que la ilusión, la creatividad y el sentido común son nuestros grandes acicates para conseguir formar ciudadanos entusiastas e inteligentes, comprometidos y libres.” Directora del CEIP Sánchez Velayos.

ACTO DE ENTREGA DE DIPLOMAS DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

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Porque al escuela debe ser: Casa que acoge, patio donde se recrea la vida y

escuela que educa y espacio de esperanza”

Estas eran las palabras que nuestro compañero Miguel Caballero del Área de Compensatoria del ETPOEP nos decía en una de las ilusionantes e intensas sesiones de trabajo que hemos tenido con él en el IES Hiponova a lo largo del curso 2.014/15.

Hoy, día en que damos por finalizadas las sesiones de trabajo directo con el alumnado de mayor riesgo del centro, con el acto de entrega del Título de monitor de ocio y tiempo libre, podemos decir al volver la vista atrás que hemos empezado la creación de un nuevo modelo de convivencia y de atención inclusiva del alumnado en nuestro centro. Así pues, hoy podemos decir que:

  • Hemos empezado a funcionar como una CASA QUE ACOGE, a alumnos/as y a sus familiares, muchos de ellos pertenecientes a entornos de riesgo y exclusión social y a los que la sociedad suele dejar olvidados y condenados primero al fracaso educativo y después al social, haciendo que se perpetúe la situación de desigualdad de estos hoy niños y mañana ciudadanos de Montefrío.

  • Estamos logrando, paso a paso, con esfuerzo e ilusión, ser un PATIO DONDE SE RECREA UNA VIDA MEJOR, una vida donde alumnado gitano y castellano conviven y avanzan juntos y en paz. Desmontando con ello muchos estereotipos y haciendo que unos y otros confíen y crean en sus compañeros gitanos y castellanos.

  • ESCUELA QUE EDUCA Y ESPACIO DE ESPERANZA, repescando y enganchando con esta y otras iniciativas a muchos de nuestros alumnos y alumnas, que antaño engrosaban nuestras listas de fracaso escolar y que con su superación ayudarán a otros a creer que otra vida es posible y que para ello sólo necesitan un poco de esfuerzo, ilusión y con una pizca de la magia que Miguel Ángel nos ha enseñado a contagiar.

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Por la ilusión que en el día de hoy hemos visto en los ojos de nuestros niños y niñas castellanos y gitanos, por las lágrimas que aparecían en los ojos de muchos de sus padres y madres al ver a sus hijos/as, antaño fracasados, recoger un Título y por la ilusión, motivación y magia que ha empezado a recorrer los pasillos del IES Hiponova y las calles de nuestro pueblo…. GRACIAS, GRACIAS Y RECUERDA “SI SUEÑAS…¿LOTERÍAS?…NOOO ¡¡¡HIPONOVA!!!”

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SUBVENCIONES PARA PROYECTOS DE COEDUCACIÓN DE LAS AMPAS

Os  informamos de la reciente publicación de la nueva Convocatoria de subvenciones de la Dirección General de Participación y Equidad para el curso 2015/2016.   En la “Resolución de 23 de marzo de 2015, de la Dirección General de ampasParticipación y Equidad,  se efectúa la convocatoria pública para la concesión de subvenciones a entidades públicas, asociaciones del alumnado y de padres y madres del alumnado y otras entidades privadas en materia de equidad, participación, voluntariado, coeducación, mediación intercultural y absentismo escolar en Andalucía para el curso 2015-2016″. Para ampliar la información pincha aquí.

Absentismo: mesas de trabajo

 

IMG-20150306-WA0002El viernes día 06 de Marzo de 2015, desde el Área de Compensación Educativa, de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte se congregó a un numeroso colectivo para trabajar un documento marco sobre Absentimo Escolar, que recogía tres dimensiones esenciales y que requieren de un necesario consenso entre los diferentes agentes sociales y educativos que intervienen en dicho proceso.

Un total de 90 personas, representativas de Centros educativos, ONG y entidades sin ánimo de lucro y entidades locales subvencionadas por la Delegación para trabajar en materia de absentismo, coordinadores de los equipos técnicos de absentismo, trabajadores sociales de los Servicios sociales y representantes de las comisiones locales de absentismo a nivel provincial, se dieron cita en el Salón de Actos de la Delegación territorial de Educación en Granada. Del servicio de inspección se hizo presente la Sr. Dña. Beatriz Ballesta, inspectora delegada en materia de absentismo escolar, con una dilatada experiencia en la compensación educativa en la Zona Norte de Granada.

La jefa de servicio de Ordenación Educativa,  Dña. Iuminada Jiménez Olivencia, presentó la mesa de trabajo y animó a los participantes a seguir trabajando en pro de los menores más vulnerables y necesitados y subrayó el encomiable esfuerzo y dedicación de todos los colectivos implicados en el protocolo de prevención del absentismo escolar. A continuación cedió la palabra al coordinador del Área de compensación Educativa, que presentó, dirigió y coordinó la sesión de trabajo.

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Desde el Área de compensación educativa, se había preparado un material de trabajo clasificado por carpetas con círculos de colores para clasificar los posteriores grupos de trabajo.  D. Miguel Ángel Caballero, coordinador del Área de compensatoria, encuadró el trabajo en la importancia de trabajar con los menores en riesgo y la opción de dejarse la piel porque continúen en el sistema educativo. En este sentido, presentó dos gráficas, denominadas CRISIS-GRAMAS donde hacía hincapié en la importancia de la intervención con los menores en situación de riesgo. A continuación presentó el documento marco (que se ha colgado en pdf en la página de compensación educativa del este blog) y se distribuyeron siete grupos de trabajo. Estos grupos de trabajo analizaron minuciosamente el documento, realizaron aportaciones muy interesantes al mismo y redactaron un documento de aportaciones y mejoras de cara a la elaboración de un documento definitivo. Tras el intenso trabajo, hubo un momento muy enriquecedor de puesta en común donde se especificaron los tiempos para la intervención; elaboración de informes y anexos de absentismo y la necesidad de establecer medidas socio educativas para las familias. Todos los presentes coincidieron en que había sido un ACIERTO y un ÉXITO la convocatoria, que aglutinaba a todas las fuerzas implicadas y acercaba los lenguajes educativo y social. Del mismo modo, VALORARON muy positivamente que se hubiera realizado este encuentro y el documento marco. Y solicitaron un segundo encuentro donde se compartieran las BUENAS PRÁCTICAS que se van haciendo en toda la provincia de Granada.