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Tag Archives: Aulas Hospitalarias

Proyecto “Hospital Velayos”

Queremos presentaros esta hermosa experiencia dentro del Programa Expresarte del Área de Compensación Educativa, tras la visita de D. Germán González, Sr. Delegado Territorial de Educación en Granada a la localidad de Ugíjar.

“Ser maestro exige, de la misma forma que ser médico, un compromiso vital. La encomienda principal del nuestro es abrir caminos nuevos, ensanchar los horizontes de la imaginación y de la conciencia humana, forjar la personalidad de los niños de una forma sensata, honesta, concienzuda y serena. Para eso necesitamos los sentidos y el alma abiertos, además de mucho compromiso y corazón. No podemos perder en el camino la capacidad de conmovernos, es la única forma de educar para la sensibilidad. En el CPR Sánchez Velayos estamos convencidos de que la ilusión, la creatividad y el sentido común son nuestros grandes acicates para conseguir formar ciudadanos entusiastas e inteligentes, comprometidos y libres.” Directora del CEIP Sánchez Velayos.

Un viaje muy especial: jóvenes educadores de otros jóvenes

Os invito a un viaje muy especial. Está lleno de aventuras. Repleto de magia y de sueños. El jueves día 12 de Febrero el alumnado del IES Hiponova de Montefrío , que constituye el equipo de monitores que están obteniendo la titulación oficial de Monitor de Tiempo libre, dentro del plan SINAR YEQUÉ del Área de compensatoria de la Delegación Territorial de Educación,Cultura y deporte en Granada, vivieron una jornada de convivencia con el alumnado del aula Hospitalaria de Oncología del Hospital Materno Infantil de Granada.

Dentro del proyecto COMPENS-ARTE, estuvieron trabajando en el centro educativo los valores relativos a la tolerancia, la cercanía a personas que tienen alguna dificultad y enfermedad; la empatía, para ser capaces de ponerse en la piel del otro; la identificación y canalización de sentimientos. Eligieron como centro de interés, EL DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL CÁNCER, y prepararon un taller de Performance y de optimismo y esperanza, que compartieron con pacientes, maestros y profesionales en el Hospital Materno Infantil. Acompañados y animados por Antonia, del Dpto. Orientación del IES Hiponova, realizaron una muestra y exposición de motivos, declaraciones de intenciones y mensajes positivos con los niños y niñas hospitalizados y sus familias. La experiencia fue increíble y el alumnado se convirtió en la mejor plataforma educativa de los propios niños y niñas.

SAMSUNGA través de esta iniciativa se consiguió llevar a la práctica un hermoso de entrenamiento vital, que les revitalizó por dentro y les dotó de habilidades necesarias para la vida, fundamentalmente, ser felices, autónomos, tener iniciativas personales, saber tomar decisiones, alcanzar un equilibrio emocional y resolver los conflictos de manera positiva.

La imaginación, la creatividad, los sueños….formaban parte del corazón del hospital. Estaban soñando y viviendo una escuela nueva, participativa, alegre, de color naranja, llena de vida, de esperanza y de proyectos. Y sobre todo, estaban compartiendo la vida, relativizando dificultades y aumentando expectativas, al ritmo de un movimiento de sístole y diástole de solidaridad, de cariño y de optimismo.

SAMSUNGY esa misma experiencia de FORMACIÓN DE JÓVENES ANIMADORES, DE JÓVENES EDUCADORES DE OTROS JÓVENES se estaba llevando ese mismo día en Pinos Puente con otro grupo de alumnos y alumnas de Secundaria, del IES Cerro de los Infantes, que llevan más de un año, dando pasos en la animación del Centro educativo y de toda la localidad, desempeñando un trabajo colaborativo entre el Instituto y la concejalía de juventud del ayto. de Pinos Puente. Se congregaron para recibir una formación práctica de INTERVENCIÓN EN LA CALLE, de la mano del Coordinador del Área de Compensación Educativa de la Delegación territorial en Granada, Miguel Ángel Caballero Mariscal.

Y se está consiguiendo que las diferentes dimensiones que aparecen en el plan anual SINAR  YEQUÉ estén estrechamente coordinadas e interrelacionadas: intervención con alumnado en riesgo; formación de dicho alumnado; preparación de animadores juveniles; incidencia en la zona; resolución de conflictos; el arte como motor educativo y la intervención el ámbito de las aulas hospitalarias y en otros contextos sociales y educativos.IMG-20150212-WA0013

Atención al Alumnado con Enfermedades Crónicas

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La enfermedad es uno de los factores que pueden alterar el desarrollo ordinario de la vida de un niño o niña. El impacto de una enfermedad de media o larga duración puede afectar a su proceso de socialización y de formación, llegando, en algunos casos, a condicionar de forma determinante la continuidad del mismo y el logro de los aprendizajes escolares.

La enfermedad crónica como “un problema de salud que interfiere en las actividades cotidianas, se mantiene por un periodo superior a los seis meses y requiere unos recursos específicos para garantizar la continuidad del proceso educativo”.

También puede considerarse como tal aquella enfermedad que dura más de tres meses o que requiere un periodo de hospitalización continúa por más de un mes, con una intensidad suficiente para interferir de forma apreciable en las actividades ordinarias del escolar.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte organiza la atención a este alumnado desde hace años y ha elaborado documentos técnicos para ayudar a los centros, al profesorado, a las familias, a los Equipos de Orientación Educativa y a los Departamentos de Orientación en sus tareas educativas con este alumnado.

Desde hace años también, el Equipo Técnico ha elaborado protocolos de actuación ante las distintas enfermedades, protocolos que los médicos y médicas de los EOE han puesto en marcha en los centros educativos.

El aumento de las enfermedades crónicas, en especial las alergias, los conflictos cada vez más frecuentes entre los centros y las familias, y que demandan una respuesta clara por parte de la Administración educativa, y la práctica de estos años en la atención a este alumnado, han revelado las siguientes necesidades:

  • Regular y unificar el procedimiento de puesta en marcha de los protocolos en los centros educativos.
  • Los Equipos Directivos tienen que tener unas pautas de actuación claras ante las demandas de las familias, cada vez más comunes.
  • Las cuestiones legales en el tratamiento de este alumnado como protección de datos y cuestiones asociadas a la administración de medicación en caso de riesgo para la vida del alumno o alumna, requieren de formación y conocimiento por parte de las direcciones de los centros.
  • Las demandas de atención y protocolos desde los centros pertenecientes a la zona de los EOE que no tienen médico o médica es cada vez mayor, y unas instrucciones claras reducirían la necesidad de intervención de estos profesionales fuera de su zona.
  • El tránsito del alumnado de Primaria a Secundaria requiere que se regule el traspaso de la información sobre enfermedades crónicas para anticipar las medidas necesarias que requiere este alumnado desde la acción tutorial y la orientación vocacional hasta la necesidad de recursos específicos.

 

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Para dar respuesta a estas necesidades el Equipo Técnico Provincial ha elaborado un documento, en colaboración con la Delegación de Igualdad, Salud y Políticas Sociales. Este documento, el Plan Provincial de atención al alumnado con enfermedades crónicas”, consta de cuatro elementos interrelacionados entre sí y que pretenden ofrecer a los centros, a los profesionales de la Orientación Educativa y a las familias, una estructura que cubra las distintas necesidades señaladas: unas instrucciones de procedimiento, los protocolos de atención a las enfermedades más comunes, información básica sobre las aulas hospitaliarias y la atención domiciliaria y un censo que nos permita cuantificar la demanda y planificar adecuadamente las actuaciones con este alumnado.

El documento ha sido presentado en las últimas semanas a las direcciones de los centros educativos. En la presentación han participado el Equipo Técnico, los médicos y médicas de los EOE, el servicio de alergia pediátrica del Hospital Virgen de las Nieves y el Servicio de Inspección que nos ofreció la información necesaria para abordar con total seguridad la atención a este alumnado en cuanto a la administración de medicación en caso de urgencia y la protección de datos. Os dejamos aquí el enlace a los distintos documentos.

 

 

 

Plan Provincial de Atención al Alumnado con Enfermedades Crónicas

Presentación del Plan a las direcciones de los centros

Administración de medicación en caso de urgencia

Protección de Datos de carácter personal


Teatro para Compens-Arte en las Aulas Hospitalarias

 
Alrededor de 30 alumnos del IES Cerro de los Infantes de Pinos Puente, de los cursos 1º, 2º y 3º de la ESO han realizado esta mañana una representación teatral en el aula hospitalaria del hospital materno infantil, dirigida a los menores allí ingresados, acompañados por sus profesoras Marga, Ana Magaña, Nadia y Vicky, así como de Raúl, técnico de Juventud del municipio y de Miguel. A. Caballero, responsable del Proyecto Compens-Arte del Área de Educación Compensatoria, dentro del cual se inscribe esta actividad.
A la representación han asistido los delegados territoriales de la Junta con competencias en las áreas educativas y sanitarias, Ana Gámez e Higinio Almagro, respectivamente, acompañados del alcalde de Pinos Puente, Enrique Medina, el concejal de Juventud, Juan José Martín, y el director del IES Cerro de los Infantes, Benito López.
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Esta iniciativa, al igual que otras que se vienen realizando desde el Centro forma parte del Plan Sinar  Yequé, del mismo Área, mediante el cual se pretende mejorar la conducta y el rendimiento del alumnado en riesgo de abandono escolar mediante la dinámica de grupos, el arte y el teatro.
Como ha manifestado la Delegada de Educación, Ana Gámez “este proyecto está íntimamente vinculado a la dinamización de la educación compensatoria, dentro de un amplio abanico de medidas puesto en marcha para evitar el absentismo y el abandono escolar temprano de cara a lograr el éxito escolar de todo el alumnado”.
Se trata de trabajar valores solidarios entre el alumnado, en una experiencia inclusiva que implica a alumnado de todo el Centro, con la mirada puesta en la integración del alumnado de compensatoria, alumnado en riesgo de exclusión y de etnia gitana.
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El programa se complementa con otra iniciativa llevada a cabo también por Miguel A. Caballero  desde el Área de Educación Compensatoria de la Delegación de Educación en colaboración con el Ayuntamiento de Pinos Puente, mediante la cual los jóvenes se forman para intervenir como monitores de tiempo libre con alumnas y alumnos más pequeños, formación que les habilita para conseguir titulaciones oficiales como monitores de tiempo libre. Por ello el Área de Juventud del municipio ha participado activamente en el montaje de la obra, elaboración de decorado, etc.