Orientación en red

Inicio » Posts tagged 'compensación educativa'

Tag Archives: compensación educativa

Una oportunidad para compartir prácticas inclusivas en orientación

El 29 de junio celebramos las jornadas finales de orientación en la provincia de Granada. Para ir retomando el trabajo donde lo dejamos os enlazamos los materiales de las jornadas de final de curso.

Cartel jornadas finales junio 2016

Ponencia y entrevista de Anna Forés. Neurociencia y aplicación en educación

Taller no te enredes en el acoso

Trueque: Un informe por metodología activa

trueque

Los excluidos contra la exclusión

lobos

 

Escuela de Verano de Servicios Sociales 2016

escuela de veranoPuedes descargar el dossier de la escuela pulsando en la imagen.

Crónica del Taller guiado por Miguel Ángel Caballero Mariscal. Coordinador del Área de Compensación de desigualdades del ETPOEP.

Miguel Angel Caballero dejó huella entre todos/as los/as profesionales que participaron este año 2016 en la Escuela de Verano de Servicios Sociales realizada en Almuñecar. De todos los talleres y ponencias, sin duda la de Miguel fue la que más “zarandeo” los cimientos de algunas ideas erróneas o preconcebidas con las trabajamos en nuestro día a día.

Este año la Escuela se ha enfocado en trasmitir la importancia de la coordinación para una prestación eficaz de los Servicios Sociales Comunitarios, y Miguel como Coordinador del Área de Compensación de Desigualdades en Educación , le ha dado su propio toque personal.

Ha sido capaz de usar la “MAGIA” para hacernos ver que existe…. si sueñas, si crees, si confías en todo aquello que podemos hacer….la MAGIA EXISTE…solo hay que creer en la importancia del “poder mental”… Todo ello lo ha usado cómo símil para poder aplicarlo a nuestras áreas de intervención con menores, “dragones” que nos llegan a Servicios Sociales, que son “carne de cañón”, todos aquellos que están en riesgo de exclusión social, todos aquellos que generan conflictividad en las aulas por sus conductas disruptivas, aquellos/as con trastornos graves de conducta, con familias desestructuradas o sin familias porque son “abandonados” o “alejados” de sus familias y/o son acogidos o residen en centros o residencias escolares con una “nueva” familia “figurada”…Todos esos/as chicas/os que tanto necesitan de una respuesta unida e integra de todos los profesionales que trabajamos en Servicios Sociales, Educación y Salud.

IMG-20160602-WA0019Miguel a éstos niños/a les llama “dragones”, aquellos que “escupen fuego” pero tienen “magia”, aquellos que pueden destruir o crear, aquellos con unas potencialidades no descubiertas, aquellos enjaulados en un sistema educativo y social que no les comprende y que no se adaptan a sus características y necesidades especiales. Nadie quiere dragones en las aulas, ni en las casas, ni en las calles.¿Dónde los situamos?, ¿Dónde podemos IMG-20160602-WA0006 (1)permitirles que descubran toda la fuerza que poseen? Esa fuerza bien canalizada puede derivar en un joven y adulto con éxito en su vida…éxito entendido no como lograr unas “super” notas , no un “super” puesto de trabajo…o tener mucho dinero…sino éxito personal… como Miguel expresaba de forma tan cercan y sencilla “hay personas que nunca han sido felices, hay niños que no saben que es la felicidad”…no hay mayor éxito que descubrir qué es ser FELIZ.

Todo esto nos empuja a plantearnos nuestra forma de trabajar con éstos chicos, a plantearse otras estrategias nuevas, creativas y originales en el sistema educativo… Si consiguen cualificarse consiguen integrarse.

En toda sociedad, al igual que en toda empresa, cada eslabón importa, los detalles y las personas todas son importantes no sólo el que destaca o el que aporta, el que observa también es una pieza clave…estas piezas…estos niños…nos necesitan…necesitan de buenos profesionales…porque se les marcará para bien o para mal…luchemos para que sea para bien…trabajamos con personas no con objetos.

Miguel Angel fue capaz de generar en todas/os las/os asistentes a sIMG-20160602-WA0005u taller esa conciencia de responsabilidad, de ética y buena praxis profesional. Además de la importancia de trabajar de forma coordina, sincronizada y con SINERGIA ( ser capaz cada uno/a de nosotros/as de aprovechar lo bueno , aunque conozcamos lo no tan bueno, de cada compañero/a de trabajo, de cada administración pública, de cada apoyo y recurso que necesitamos para poder dar una mejor respuesta a este colectivo tan vulnerable y tan necesitado de PROFESIONALIDAD).

Gracias Miguel, personalmente, por informar, formar, sensibilizar y llevar a la acción tu forma tan especial, única y necesaria de EDUCAR. Esa forma de trabajar a pie de batalla, nos vamos con la idea de que el trabajo está no sólo en los “despachos”, los educadores/as salen a las casas, al entorno de estos chavales, sino los conocemos no podemos generar un buen rapport con ellos/as, no podemos llegar a ellos/as, no podemos conseguir objetivos…

Hace ARTE, y nos enseñó su forma de educar tan artesana tan ingeniosa, tan creativa, tan “humana”.

Priscila Serrano Lara

A continuación, unos vídeos de algunos momentos del taller

La unión hace la fuerza

Crónica de las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares

Y es cierto eso de que,… la unión hace la fuerza.

La pasada semana, entre los días 29,30 y 31 de marzo, se celebraban en Granada las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares, jornadas que tuvieron muy buena acogida (más de cien personas) y en las que participaron todos los colectivos que están implicados (Educación, Servicios Sociales, ET.F.  …). El área de Compensación para las desigualdades en Educación, encabezada por su coordinador, Miguel Ángel Caballero, tuvo una especial preocupación y trabajo por aunar fuerzas, siempre por el bien de los grandes olvidados de esta sociedad, los más desfavorecidos.IMG_9460
Las Jornadas fueron inauguradas por nuestro Delegado Territorial, D. Germán González, quién mostró su preocupación y disposición por colocar a las Residencias Escolares y Escuelas Hogar en el lugar que se merecen.
Posteriormente, fue la Jefa del Servicio de Ordenación Educativa, Dª Iluminada Jiménez quien dio la bienvenida a los asistentes y presentó la primera ponencia, a cargo del prestigioso psicólogo D. Pablo García Tunez, quien bajo el título “¿Por qué los niños se portan mal?” supo ganarse a todos los asistentes.
Posteriormente hubo un turno de preguntas y se cerró la mañana la con la presentación de los equipos de atención al alumnado con trastornos graves de conducta por parte de Dª Teresa Ureña  y de atención al alumnado sujeto a medidas judiciales por parte de D. Sergio Jiménez,   quienes también presentaron y facilitaron  la recogida de más de 70 cuestionarios en los que los asistentes expresaron sus inquietudes sobre el encuentro, así como sus expectativas.
Era D. Enrique Moratalla, Asesor Técnico de la Delegación Provincial,  quien abría el segundo día de las Jornadas con la presentación de D. Victor Urquízar, orientador en Iznalloz, quien con su ponencia “Relación entre el Departamento de Orientación y las Residencias Escolares” supo captar la atención de todos los presentes y dejarlos boquiabiertos, dando lugar al diálogo y la intervención y potenciando que se crearan lazos entre los asistentes para mejorar sus intervenciones en pro de los más desfavorecidos.
Cerraban la mañana Antonio Luis Gómez y Dª Esther Ligero, técnicos de Medidas Judiciales y  Trastornos de conducta respectivamente, con la exposición de las conclusiones obtenidas del análisis de las inquietudes, expectativas… recogidas al final del día anterior.
El último día de este encuentro, daba comienzo con una mesa redonda en la que intervinieron D. Nicasio Castro, Inspector de Educación, que con un elaborado trabajo basado en la normativa, dando claridad a muchas actuaciones que los asistentes no tenían claro cómo abordar.
IMG_9462Intervino también D. Fermín Navarro, técnico para la atención al alumnado que presenta Medidas Judiciales, con una exposición muy clara de cuál es la intervención desde Educación y la intervención con los menores infractores que presentan medidas judiciales, explicando las diferentes casuísticas que podemos encontrar y dando orientaciones sobre cómo se deben abordar.
Cerraba la mesa redonda una ponencia que causó furor y un gran impacto y admiración entre los asistentes: “El arte de educar a un dragón”, por Miguel Ángel Caballero, coordinador del área de Compensación de desigualdades en Educación de esta Delegación Provincial. Con una serie de fotos, diapositivas e intervenciones con los asistentes, supo demostrar lo importante que es ayudar a que los últimos sean los primeros en Educación. Cada chico o chica con una problemática, lleva a sus espaldas una “mochila” que a muy pocos les gustaría llevar, pero que, debe ser nuestro timón a la hora de abordar las intervenciones con ellos.
IMG_9463“Salir a la calle, puede provocar accidentes; quedarse encerrado enferma. Es preferible una educación accidentada, herida o manchada por salir a la calle, antes que una Educación enferma por el encierro y la comodidad de aferrarse a las propias seguridades”
Cerraban las Jornadas con la exposición de las conclusiones, resolviendo dudas y proponiendo actuaciones de mejora que se van a llevar a cabo D María Luisa Salvaor, Jefa de Sección de Ordenación Educativa  y Dª Remedios Duran, coordinadora del Equipo Técnico.
No quisiera terminar esta crónica sin agradecer a las personas que, desde atrás han hecho posible estas exitosas jornadas, personas que con su trabajo, su ilusión, su buen hacer y, por supuesto, su gran corazón, se han preocupado de poner su grano de arena por construir un mundo mejor, al servicio de quienes más lo necesitan, los más desfavorecidos. Gracias May, gracias M. Carmen Escabias, gracias Concha Mezcua.
Antonio Luis Gómez Gómez

Pinos en los Álamos

Trabajar en un centro de compensatoria es, cuanto menos, una tarea emocionante. A diario nos enfrentamos a numerosas dificultades de diversa índole, pero también a muchas y maravillosas experiencias, vivencias, encuentros… que llenan de ilusión y esperanza nuestra tarea de educadores.

En las últimas semanas, el CEIP Los Álamos de Motril ha podido vivir, de la mano de Miguel Ángel Caballero, dos experiencias que dotan de contenido y sentido nuestra labor educativa.

El pasado 28 de enero recibimos en nuestro centro al IES Cerro de los Infantes de Pinos Puente que nos hizo disfrutar, especialmente a nuestros niños y niñas, con la representación de una obra de teatro. Un gran trabajo de profesores y alumnos a los que agradecemos la generosidad de querer compartirlo con nosotros.

IMG-20160202-WA0010.jpgLa Educación es cosa de dos: familia y escuela. Esta es una frase que repetimos con frecuencia maestros y maestras convencidos de que nuestros alumnos y alumnas necesitan de ambas para CRECER, pero no de cualquier forma. Nuestro centro trabaja para conseguir que nuestros niños y niñas crezcan con otro color, el color de la vida, la solidaridad, la tolerancia, la ilusión, la justicia… Como centro de compensatoria nos preocupa que cada uno de ellos pueda tener la oportunidad de desarrollarse plenamente.

Con este objetivo siempre presente, tuvoIMG-20160202-WA0007 lugar la segunda ex

periencia el martes 2 de febrero. En esta ocasión, el protagonismo fue para las familias del centro, y nuestra comunidad educativa dio un pasito más para acercarse a la escuela que queremos.

Una vez más, Migue, con su extraordinaria habilidad para tocar el corazón de la gente y abrir las mentes de quien lo escucha, o como él diría ¨con mucho arte¨, nos hizo vivir un momento de encuentro ameno y diferente entre padres, madres, maestros y maestras. Como un trovador medieval, a través de un cuento lleno de símbolos, hizo un recorrido por los principales pilares de la auténtica educación, haciéndonos reflexionar, desde el humor, sobre el papel de los maestros y maestras y de las familias en la educación, el valor del trabajo conjunto y la necesidad de no perder de vista nuestro objetivo común y prioritario, lo que verdaderamente importa: los niños y niñas.

Nos condujo con habilidad a darnos cuenta de que la escuela que queremos los maestros y maestras tiene muchas cosas en común con la escuela que quieren los padres y madres para sus hijos e hijas, y de que está en nuestra mano encontrar juntos el camino para conseguirla.

Si tuviera que resaltar algo de esta experiencia por su significatividad, destacaría:

  • La ilusión y dedicación de los compañeros y compañeras que creen en lo que hacen, y que a las dificultades les ponen corazón, creatividad y trabajo.
  • Los ojos de sorpresa, de grata sorpresa, de los padres y madres durante la sesión, sus intervenciones tímidas, respetuosas y acertadas, y el ambiente sereno, cordial y alegre que disfrutamos en todo momento.

No puedo terminar esta crónica sin agradecer y valorar la labor de los maestros y maestras de los centros de compensatoria. Conocer el trabajo de otros compañeros y compañeras, como los del IES Cerro de Los Infantes, es siempre una inyección de motivación e ilusión para seguir trabajando.

Y como no, mil gracias a Migue por estar siempre a nuestro lado.

ACTO DE ENTREGA DE DIPLOMAS DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

IMG-20150612-WA0007

Porque al escuela debe ser: Casa que acoge, patio donde se recrea la vida y

escuela que educa y espacio de esperanza”

Estas eran las palabras que nuestro compañero Miguel Caballero del Área de Compensatoria del ETPOEP nos decía en una de las ilusionantes e intensas sesiones de trabajo que hemos tenido con él en el IES Hiponova a lo largo del curso 2.014/15.

Hoy, día en que damos por finalizadas las sesiones de trabajo directo con el alumnado de mayor riesgo del centro, con el acto de entrega del Título de monitor de ocio y tiempo libre, podemos decir al volver la vista atrás que hemos empezado la creación de un nuevo modelo de convivencia y de atención inclusiva del alumnado en nuestro centro. Así pues, hoy podemos decir que:

  • Hemos empezado a funcionar como una CASA QUE ACOGE, a alumnos/as y a sus familiares, muchos de ellos pertenecientes a entornos de riesgo y exclusión social y a los que la sociedad suele dejar olvidados y condenados primero al fracaso educativo y después al social, haciendo que se perpetúe la situación de desigualdad de estos hoy niños y mañana ciudadanos de Montefrío.

  • Estamos logrando, paso a paso, con esfuerzo e ilusión, ser un PATIO DONDE SE RECREA UNA VIDA MEJOR, una vida donde alumnado gitano y castellano conviven y avanzan juntos y en paz. Desmontando con ello muchos estereotipos y haciendo que unos y otros confíen y crean en sus compañeros gitanos y castellanos.

  • ESCUELA QUE EDUCA Y ESPACIO DE ESPERANZA, repescando y enganchando con esta y otras iniciativas a muchos de nuestros alumnos y alumnas, que antaño engrosaban nuestras listas de fracaso escolar y que con su superación ayudarán a otros a creer que otra vida es posible y que para ello sólo necesitan un poco de esfuerzo, ilusión y con una pizca de la magia que Miguel Ángel nos ha enseñado a contagiar.

IMG-20150612-WA0002

Por la ilusión que en el día de hoy hemos visto en los ojos de nuestros niños y niñas castellanos y gitanos, por las lágrimas que aparecían en los ojos de muchos de sus padres y madres al ver a sus hijos/as, antaño fracasados, recoger un Título y por la ilusión, motivación y magia que ha empezado a recorrer los pasillos del IES Hiponova y las calles de nuestro pueblo…. GRACIAS, GRACIAS Y RECUERDA “SI SUEÑAS…¿LOTERÍAS?…NOOO ¡¡¡HIPONOVA!!!”

IMG-20150612-WA0006

PRIMEROS DIPLOMAS DE FORMACIÓN DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE EN PINOS PUENTE.

Por VICKY ARCO del IES Cerro de los Infantes de Pinos Puente

20150220_182936El pasado viernes 20 de febrero, a las 6 de la tarde, tuvo lugar la entrega de los primeros diplomas acreditativos de la formación como monitores de Tiempo Libre que están recibiendo un grupo de jóvenes del municipio de Pinos Puente, dentro del Proyecto Sinar-Yequé del Área de Compensación Educativa de la Delegación de Educación de Granada.  Hicieron entrega de los mismos el alcalde del municipio, Enrique Medina, junto al concejal de Juventud Juan José Martín Arcos, y la coordinadora del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa, Remedios Durán.

Todos ellos destacaron en sus discursos la importancia de este proyecto, iniciativa del coordinador provincial de educación compensatoria, Miguel A. Caballero, que no solo aporta a estos jóvenes una formación específica, sino que, por encima de todo, educa en valores a los jóvenes participantes y les ofrece una alternativa de ocio y tiempo libre sana, solidaria y educativa, con la estrecha colaboración del Instituto Cerro de los Infantes y del Ayuntamiento de Pinos Puente, desde su Concejalía de Juventud.

El acto, que tuvo lugar en el Centro de Interpretación de la Ruta Colombina y al que asistieron los jóvenes acompañados de sus familias, es un paso más dentro del hermoso camino que emprendimos hace algo más de un año, un camino sembrado de aventuras maravillosas, de tardes de risas y aprendizaje en “El Alambique”, Centro Sociocultural del pueblo, con la colaboración estrecha e indispensable de Raúl Puertas, técnico de Juventud. Un camino de sueños cumplidos y, sobre todo, de sueños por cumplir.

Porque esta entrega de diplomas no es ni mucho menos el final del camino, es un capítulo más entre los muchos que hemos vividos juntos:

Las tardes en el Alambique o en el Instituto, aprendiendo juegos, y dinámicas con Migue, y aprendiendo también el significado de “palabras” como tolerancia, empatía, solidaridad, respeto, ayuda, imaginación, entrega a los demás.

Las otras muchas tardes con Raúl, pintando decorados para las actividades, preparando los disfraces de carnaval, recogiendo hojas para la decoración de la fiesta de Halloween, aprendiendo responsabilidad, poniendo en práctica todo lo aprendido.

Los nervios y la ilusión cada vez que hay que preparar una gymkana, o colaborar en los talleres del instituto, o inventar y desarrollar talleres para amenizar los días de vacaciones para los más pequeños del pueblo.

La alegría de verlos convertirse en motor de la animación del Centro Educativo y del municipio, en ejemplo para otros jóvenes.

La recompensa y el aliciente que supone el fin de semana final de formación en Viznar, todo lo compartido y vivido allí.

La inmensa satisfacción reflejada en sus ojos al sentirse útiles, mejores personas, un ejemplo para otros jóvenes…

 

Y, como no podía ser de otra forma, el acto tuvo un colofón al estilo al que Migue nos tiene acostumbrados. Un final de fiesta en que puso a bailar y gritar a su ritmo a todos los asistentes: alcalde y concejales, coordinadora provincial, jóvenes, padres y abuelas, en un momento entrañable lleno de magia y humor.

Aún queda mucho camino por andar. La lucha por la educación de los jóvenes y por la inclusión es una lucha que nunca acaba, detrás de unos chavales vienen otros, detrás de una meta alcanzada siempre hay un nuevo reto, pero de la mano de Migue, de Raúl, y de los fabulosos jóvenes de Pinos Puente todo resulta más fácil y feliz. Por todos estos inolvidables momentos vividos, por todo lo aprendido y compartido, por todos los jóvenes que desde hace tiempo participan del Proyecto y por todos los nuevos jóvenes que han entrado, por su cariño, su alegría y optimismo, merece la pena seguir soñando este apasionante sueño de convivencia, inclusión y solidaridad.

 

 

Un viaje muy especial: jóvenes educadores de otros jóvenes

Os invito a un viaje muy especial. Está lleno de aventuras. Repleto de magia y de sueños. El jueves día 12 de Febrero el alumnado del IES Hiponova de Montefrío , que constituye el equipo de monitores que están obteniendo la titulación oficial de Monitor de Tiempo libre, dentro del plan SINAR YEQUÉ del Área de compensatoria de la Delegación Territorial de Educación,Cultura y deporte en Granada, vivieron una jornada de convivencia con el alumnado del aula Hospitalaria de Oncología del Hospital Materno Infantil de Granada.

Dentro del proyecto COMPENS-ARTE, estuvieron trabajando en el centro educativo los valores relativos a la tolerancia, la cercanía a personas que tienen alguna dificultad y enfermedad; la empatía, para ser capaces de ponerse en la piel del otro; la identificación y canalización de sentimientos. Eligieron como centro de interés, EL DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL CÁNCER, y prepararon un taller de Performance y de optimismo y esperanza, que compartieron con pacientes, maestros y profesionales en el Hospital Materno Infantil. Acompañados y animados por Antonia, del Dpto. Orientación del IES Hiponova, realizaron una muestra y exposición de motivos, declaraciones de intenciones y mensajes positivos con los niños y niñas hospitalizados y sus familias. La experiencia fue increíble y el alumnado se convirtió en la mejor plataforma educativa de los propios niños y niñas.

SAMSUNGA través de esta iniciativa se consiguió llevar a la práctica un hermoso de entrenamiento vital, que les revitalizó por dentro y les dotó de habilidades necesarias para la vida, fundamentalmente, ser felices, autónomos, tener iniciativas personales, saber tomar decisiones, alcanzar un equilibrio emocional y resolver los conflictos de manera positiva.

La imaginación, la creatividad, los sueños….formaban parte del corazón del hospital. Estaban soñando y viviendo una escuela nueva, participativa, alegre, de color naranja, llena de vida, de esperanza y de proyectos. Y sobre todo, estaban compartiendo la vida, relativizando dificultades y aumentando expectativas, al ritmo de un movimiento de sístole y diástole de solidaridad, de cariño y de optimismo.

SAMSUNGY esa misma experiencia de FORMACIÓN DE JÓVENES ANIMADORES, DE JÓVENES EDUCADORES DE OTROS JÓVENES se estaba llevando ese mismo día en Pinos Puente con otro grupo de alumnos y alumnas de Secundaria, del IES Cerro de los Infantes, que llevan más de un año, dando pasos en la animación del Centro educativo y de toda la localidad, desempeñando un trabajo colaborativo entre el Instituto y la concejalía de juventud del ayto. de Pinos Puente. Se congregaron para recibir una formación práctica de INTERVENCIÓN EN LA CALLE, de la mano del Coordinador del Área de Compensación Educativa de la Delegación territorial en Granada, Miguel Ángel Caballero Mariscal.

Y se está consiguiendo que las diferentes dimensiones que aparecen en el plan anual SINAR  YEQUÉ estén estrechamente coordinadas e interrelacionadas: intervención con alumnado en riesgo; formación de dicho alumnado; preparación de animadores juveniles; incidencia en la zona; resolución de conflictos; el arte como motor educativo y la intervención el ámbito de las aulas hospitalarias y en otros contextos sociales y educativos.IMG-20150212-WA0013