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Foro sobre acoso escolar ante situaciones de ciberacoso

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La Delegación Territorial de Educación en Granada, a través del Equipo Provincial de seguimiento del acoso escolar y el ciberacoso, organiza un espacio de encuentro en el que miembros de equipos directivos y profesionales de la orientación, tendrán la posibilidad de conocer los diferentes aspectos relacionados con la prevención e intervención sobre acoso escolar y ciberacoso, en coordinación con los distintos órganos implicados en el ámbito educativo y con otras instancias.

El Foro sobre acoso escolar ante situaciones de ciberacoso, tendrá lugar el próximo viernes, día 17 de marzo, a las 9:30 horas, en el Paraninfo del Parque Tecnológico de la Salud (PTS) en Granada.

Este acto se crea en un entorno participativo en el que los asistentes podrán interactuar con los componentes de la mesa a través de herramientas digitales y el resto de la comunidad educativa a través de las redes sociales utilizando el hashtag #forociberacosogranada. Partimos del convencimiento de que todos los  profesionales juntos podremos ofrecer una respuesta eficaz a estas situaciones cuando se produzcan y prevenirlas en el futuro mediante la información,   implicación y sensibilización de toda  la sociedad.


Pídele peras al olmo


La Delegación Territorial de Educación en Granada, a través del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional, el Área de Apoyo a la Acción Tutorial y a la Convivencia y el Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia e Igualdad, se complace en presentaros el documento:
Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas.

Se trata de un material que responde al deseo que plantea hoy día la gestión de la convivencia en ecosistemas sociales tan complejos como son los centros educativos con propuestas viables y eficaces que desarrollen la normativa en vigor en materia de pears-1605884_1920convivencia. Porque pedir peras al olmo implica desechar ideas preconcebidas, compensar las desigualdades socioculturales del alumnado y potenciar herramientas de convivencia positiva.

El documento que os presentamos es innovador y original por varias razones. Es original por la intención: se dirige a todo el profesorado, equipos directivos, departamentos de orientación y familias que sienten como suya propia la preocupación por dar una respuesta de calidad a los desafíos que plantea la convivencia en los centros educativos. Es también original por el fondo: todos los materiales nacen de la experiencia con innumerables grupos de alumnos y alumnas, de variadísimas edades y de entornos tan diversos como sus condicionamientos personales. Original por la motivación: que no es otra que la de intentar traducir al lenguaje de la experiencia aquello que ya dijo la LOE (2006) y ha mantenido la LOMCE (2013) en relación con los principios básicos en la educación actual: Equidad, Corresponsabilidad y Calidad. Estos tres pilares fundamentales de nuestro armazón educativo consagran un modo de entender el ejercicio de la función docente plenamente inclusivo en lo que respecta al tratamiento de la inevitable diversidad de condiciones personales y sociales que manifiestan los sujetos a quienes se dirige el complejo proceso de enseñanza y aprendizaje.

El texto describe métodos, procedimientos y técnicas para fomentar la buena convivencia, que se enmarcan dentro de las recomendaciones que nos propone la normativa que se deriva del desarrollo de la actual ley orgánica de educación. Se pone el acento en la participación activa de toda la comunidad educativa en el funcionamiento de los centros educativos. Buscamos que esta publicación ayude a que el profesorado tenga un acercamiento
más práctico que teórico a estas formas de mejora de la convivencia, invitándolo a que adopte aquella o aquellas que, desde su perspectiva de docente, orientadora y promotora del desarrollo competencial de su alumnado considere más relevantes.

Agradecemos profundamente el esfuerzo y dedicación de Juan Antonio Albaladejo Sánchez, Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués, Daniel Guerrero Ramos, Aitor Lázpita Abásolo, Carmen López Hernández, María Elena Rodríguez Lechuga, Gonzalo Sánchez Martínez y Víctor Manuel Urquiza Valverde en el diseño y elaboración del documento.

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Se puede descargar el documento aquí

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Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas. by Juan Antonio Albaladejo Sánchez, Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués, Daniel Guerrero Ramos, Aitor Lázpita Abásolo, Carmen López Hernández, María Elena Rodríguez Lechuga, Gonzalo Sánchez Martínez y Víctor Manuel Urquiza Valverde is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/12/01/pidele-peras-al-olmo/.

Una oportunidad para compartir prácticas inclusivas en orientación

El 29 de junio celebramos las jornadas finales de orientación en la provincia de Granada. Para ir retomando el trabajo donde lo dejamos os enlazamos los materiales de las jornadas de final de curso.

Cartel jornadas finales junio 2016

Ponencia y entrevista de Anna Forés. Neurociencia y aplicación en educación

Taller no te enredes en el acoso

Trueque: Un informe por metodología activa

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Los excluidos contra la exclusión

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Premios Anuales a la Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar en Andalucía 2016

El pasado día 6 de junio, se celebró la entrega de los Premios Anuales a la Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar en Andalucía 2016 en la Facultad de Ciencias de Granada.

Darro.04La consejera Adelaida de la Calle ha reconocido la labor del profesorado, las familias y el alumnado por promocionar la Cultura de la Paz en las aulas de Andalucía.

El CEIP Nuestra Señora del Amparo de Darro (Granada) ha sido distinguido con una mención honorífica de los Premios Anuales a la Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar del curso 2015/16 que otorga la Consejería de Educación. Este certamen reconoce públicamente las mejores prácticas que se desarrollan en Andalucía para fomentar la paz y la convivencia en el ámbito escolar.

El Colegio Ntra. Sra. del Amparo, ubicado en la localidad de Darro, pertenece a una zona deprimida del norte de la provincia de Granada que presenta un alumnado con alto índice de absentismo. Para paliar estas características el centro viene emprendiendo medidas y actuaciones para la mejora de la convivencia y la integración del alumnado. Dentro del Plan de Sensibilización de principio de curso, se elige un lema, un dibujo, un gesto y una canción para dinamizar el centro, a partir del cual se diseñan una serie de estrategias y actuaciones encaminadas a la mejora de la convivencia del centro, con el alumnado, familias, profesorado y agentes externos. Con estas medidas se pretende implicar en dichas actuaciones a toda la comunidad educativa tomando decisiones a través de los claustros y consejos escolares, organizándose el centro en función de la actividad a llevar a cabo, bajo la coordinación de la dirección, utilizándose todas las instalaciones del mismo así como acudiendo a localizaciones externas como el “Centro de Día” o el ayuntamiento del pueblo.

Se implementan distintas actuacionesDarro.01 como los programas de buenos modales, refuerzo de conductas adecuadas o la formación a familias entre otros. Destaca el Proyecto Intergeneracional con el Centro de Día de la localidad, donde se organizan encuentros entre alumnado del centro y las personas mayores de la localidad unas veces en el colegio y otras en el centro de día para compartir con el alumnado momentos de cante, baile, historias, etc. En “Aula de convivencia” y el “Aula Debo mejorar” se trabaja la reeducación de actitudes para el alumnado disruptivo, con la implicación activa de las familias y asesoramiento desde Orientación. Las familias, a través de la junta de delegadas y delegados de madres y padres participan en las decisiones del centro y colaboran en la organización de actividades, coordinación y contacto con agentes externos, favoreciendo las relaciones con el alumnado y la mejora del clima escolar.

ÉXITO DE LA EXPOPAZ. 2ºEncuentro de Escuela Espacio de Paz

 

El pasado viernes día 20 de mayo se celebró el segundo encuentro de seguimiento de la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz de este curso y como en la pasada edición fué en el CEP de Granada para todas las personas coordinadoras de este programa.

La jornada comenzó a las 9:00 con la firma de asistencia y la recogida de material. A las 9:30 intervino el Gabinete de Asesoramiento dando unas breves pautas y orientaciones para finalizar el curso y continuó con la entrega de los diplomas de reconocimiento de los centros promotores de Convivencia Positiva 2014/15 y la inauguración de la exposición colectiva de buenas prácticas de la mano de la Directora General de Participación y Equidad Dña Cristina Saucedo, el Delegado de Educación de Granada Germán Gonzalez, la jefa de Ordenación Educativa Iluminada Jiménez y el Director del CEP de Granada Juan Bautista García.
Tras el descanso y como novedad se inauguró la primera exposición colectiva de experiencias en materia de promoción de cultura de paz y convivencia de los centros escolares de la provincia de Granada organizada a modo de feria con stand e instalaciones de cada uno de los centros que presenten una buena práctica.
Con este nuevo formato se pretendes acercar a todas las personas coordinadoras del programa un mayor número de buenas prácticas, generar conocimiento dialógico y  fomentar el intercambio de ideas y experiencias para crear redes colaborativas.
A todas las personas asistentes de le entregó el siguiente dossier con una breve descripción de todas las experiencias que participan en la exposición.
Desde aquí queremos dar las gracias al esfuerzo de todos los centros participantes pues gracias a ellos esta edición ha sido un éxito. Del mismo modo agradecemos la dedicación e implicación de todo el alumnado, profesorado y familias que ha participado este curso escolar en la Red Andaluza”Escuela: Espacio de Paz” y los invitamos a continuar con su compromiso de cuidar el clima de convivencia en los centros y promover la cultura de paz el curso que viene.

¡TOC, TOC! BUENOS TRATOS

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¡TOC,TOC! BUENOS TRATOS por Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués Juan Antonio Albaladejo Sánchez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

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La Delegación Territorial de Educación en Granada a través del Gabinete de Asesoramiento de Convivencia e Igualdad, en coordinación con el Área de Acción Tutorial y Convivencia del Equipo Técnico de Orientación de la provincia de Granada les invita a sumarse a la campaña “!Toc, Toc buenos tratos!” que pretende contribuir a la prevención de la violencia de género fomentando entre el alumnado las relaciones sanas construidas desde la libertad, el respeto, la confianza y la igualdad. Esta campaña está inspirada y pretende dar difusión a la reciente publicación de la Consejería de educación, La Guía de Buen trato y prevención de la violencia de género. Protocolo de actuación en el ámbito educativo.

Nuestra idea nace desde el convencimiento de que es fundamental la sensibilización y formación de la comunidad educativa para una detección temprana de la violencia de género. Por ello os proponemos una campaña, expresada en positivo, en la que el resultado final lo hace el propio alumnado, centrándonos en las actitudes, comportamientos y valores que generan buenas relaciones y que son la base de una convivencia igualitaria entre hombres y mujeres.

Metafóricamente los colgantes de los buenos tratos abren una puerta, una salida a las situaciones de violencia, abren una oportunidad para aprender a detectar y rechazar las relaciones abusivas de control y de violencia.

Para su implementación hemos preferido alejarnos de las típicas campañas de sensibilización realizadas en carteles y trípticos. No queremos que esto sea un cartel más. Por ello, y basándonos en el marketing de guerrilla nos decantamos por realizarla con medios no convencionales, utilizando el ingenio y la creatividad del alumnado sin una alta inversión de espacios o medios publicitarios. Además, logramos que el propio alumnado sea protagonista e interiorice mejor el fin de esta campaña.

El resultado final será el producto de la reflexión de todos los escolares que convertirá el hecho cotidiano de abrir una puerta en una lucha recurrente de rechazo a la violencia de género y de visibilizar los buenos tratos.

¡Qué no quede un puerta sin colgante de los buenos tratos!

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Guía de Buen Trato y prevención de la violencia de género

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CARTEL IMAGEN

 

 

La unión hace la fuerza

Crónica de las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares

Y es cierto eso de que,… la unión hace la fuerza.

La pasada semana, entre los días 29,30 y 31 de marzo, se celebraban en Granada las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares, jornadas que tuvieron muy buena acogida (más de cien personas) y en las que participaron todos los colectivos que están implicados (Educación, Servicios Sociales, ET.F.  …). El área de Compensación para las desigualdades en Educación, encabezada por su coordinador, Miguel Ángel Caballero, tuvo una especial preocupación y trabajo por aunar fuerzas, siempre por el bien de los grandes olvidados de esta sociedad, los más desfavorecidos.IMG_9460
Las Jornadas fueron inauguradas por nuestro Delegado Territorial, D. Germán González, quién mostró su preocupación y disposición por colocar a las Residencias Escolares y Escuelas Hogar en el lugar que se merecen.
Posteriormente, fue la Jefa del Servicio de Ordenación Educativa, Dª Iluminada Jiménez quien dio la bienvenida a los asistentes y presentó la primera ponencia, a cargo del prestigioso psicólogo D. Pablo García Tunez, quien bajo el título “¿Por qué los niños se portan mal?” supo ganarse a todos los asistentes.
Posteriormente hubo un turno de preguntas y se cerró la mañana la con la presentación de los equipos de atención al alumnado con trastornos graves de conducta por parte de Dª Teresa Ureña  y de atención al alumnado sujeto a medidas judiciales por parte de D. Sergio Jiménez,   quienes también presentaron y facilitaron  la recogida de más de 70 cuestionarios en los que los asistentes expresaron sus inquietudes sobre el encuentro, así como sus expectativas.
Era D. Enrique Moratalla, Asesor Técnico de la Delegación Provincial,  quien abría el segundo día de las Jornadas con la presentación de D. Victor Urquízar, orientador en Iznalloz, quien con su ponencia “Relación entre el Departamento de Orientación y las Residencias Escolares” supo captar la atención de todos los presentes y dejarlos boquiabiertos, dando lugar al diálogo y la intervención y potenciando que se crearan lazos entre los asistentes para mejorar sus intervenciones en pro de los más desfavorecidos.
Cerraban la mañana Antonio Luis Gómez y Dª Esther Ligero, técnicos de Medidas Judiciales y  Trastornos de conducta respectivamente, con la exposición de las conclusiones obtenidas del análisis de las inquietudes, expectativas… recogidas al final del día anterior.
El último día de este encuentro, daba comienzo con una mesa redonda en la que intervinieron D. Nicasio Castro, Inspector de Educación, que con un elaborado trabajo basado en la normativa, dando claridad a muchas actuaciones que los asistentes no tenían claro cómo abordar.
IMG_9462Intervino también D. Fermín Navarro, técnico para la atención al alumnado que presenta Medidas Judiciales, con una exposición muy clara de cuál es la intervención desde Educación y la intervención con los menores infractores que presentan medidas judiciales, explicando las diferentes casuísticas que podemos encontrar y dando orientaciones sobre cómo se deben abordar.
Cerraba la mesa redonda una ponencia que causó furor y un gran impacto y admiración entre los asistentes: “El arte de educar a un dragón”, por Miguel Ángel Caballero, coordinador del área de Compensación de desigualdades en Educación de esta Delegación Provincial. Con una serie de fotos, diapositivas e intervenciones con los asistentes, supo demostrar lo importante que es ayudar a que los últimos sean los primeros en Educación. Cada chico o chica con una problemática, lleva a sus espaldas una “mochila” que a muy pocos les gustaría llevar, pero que, debe ser nuestro timón a la hora de abordar las intervenciones con ellos.
IMG_9463“Salir a la calle, puede provocar accidentes; quedarse encerrado enferma. Es preferible una educación accidentada, herida o manchada por salir a la calle, antes que una Educación enferma por el encierro y la comodidad de aferrarse a las propias seguridades”
Cerraban las Jornadas con la exposición de las conclusiones, resolviendo dudas y proponiendo actuaciones de mejora que se van a llevar a cabo D María Luisa Salvaor, Jefa de Sección de Ordenación Educativa  y Dª Remedios Duran, coordinadora del Equipo Técnico.
No quisiera terminar esta crónica sin agradecer a las personas que, desde atrás han hecho posible estas exitosas jornadas, personas que con su trabajo, su ilusión, su buen hacer y, por supuesto, su gran corazón, se han preocupado de poner su grano de arena por construir un mundo mejor, al servicio de quienes más lo necesitan, los más desfavorecidos. Gracias May, gracias M. Carmen Escabias, gracias Concha Mezcua.
Antonio Luis Gómez Gómez